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调查法在科学研究中占据核心地位，通过有目的、有计划、系统地收集研究对象的现实或历史信息。

调查法整合了历史法、观察法等多种研究手段，以及谈话、问卷、个案研究和测验等科学方式，对教育现象进行系统的了解，并对收集到的资料进行深入分析，以揭示规律性知识。

问卷调查法作为调查法中的一种，通过书面形式提出问题收集资料，调查者编制问卷，分发给相关人员填写后回收并进行统计研究。

观察法要求研究者依据研究目的和提纲，利用感官和辅助工具直接观察研究对象，以获取资料。

科学的观察具有目的性、计划性、系统性和可重复性，在科学实验和调查研究中，它能够扩展感性认识、激发思维、促成新发现。

实验法通过主动变革和控制研究对象来探索因果联系，其特点包括主动变革性、控制性和因果性。

文献研究法依据研究目的或课题，通过调查文献获取资料，全面了解研究问题。

这种方法在各学科研究中均有应用，能够了解问题的历史和现状，形成对研究对象的一般印象，获得比较资料，以及了解事物的全貌。

实证研究法基于科学理论和实践需求，通过科学仪器和设备在自然条件下进行实验，以确定条件与现象之间的因果关系。

定量分析法通过分析研究对象的数量关系，揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，以精确化人们对研究对象的认识。

定性分析法则关注研究对象的“质”方面，运用归纳演绎、分析综合等方法对材料进行思维加工，以认识事物本质和内在规律。

交叉研究法运用多学科的理论、方法和成果，从整体上对课题进行综合研究，反映了科学发展的综合趋势。

个案研究法专注于研究对象中的特定对象，分析其特点和形成过程，包括个人调查、团体调查和问题调查三种类型。

功能分析法是社会科学中分析社会现象的方法，通过解释社会现象的功能来理解其意义。

数量研究法，即统计分析法，通过对研究对象的数量关系进行分析，以揭示事物间的相互关系和发展趋势。

模拟法通过创建模型来间接研究原型，包括物理模拟和数学模拟两种形式。

探索性研究法是高层次的科研活动，利用已知信息探索新知识，产生独特成果。

信息研究方法基于信息论、系统论、控制论原理，通过信息的收集、传递、加工和整理来获得知识，并应用于实践。

经验总结法通过归纳分析实践活动中的具体情况，使之系统化、理论化，形成经验。

描述性研究法通过叙述和解释已有现象、规律和理论，为普及工作提供支持。

数学方法使用数学工具对研究对象进行量的处理，以获得数字形式的成果。

思维方法如归纳演绎、类比推理等，是科学研究中的重要工具，对所有科研活动都具有指导意义。

系统论、控制论、信息论等横向科学的发展，为科学研究方法提供了新的手段，使科学方法论体系不断进化。

系统科学方法突破了传统方法的局限，为科学认识提供了强有力的支持，适用于科学认识的各个阶段。